lea. stellt Ihnen unveröffentlichte Ergebnisse bereit:

Tabelle: Integrierte Theorie des Schriftspracherwerbs bei Erwachsenen (Anke Grotlüschen, Yvonne Dessinger, Alisha Heinemann, Claudia Schepers)

Konstruktion eines adaptiven Literalitätsdiagnostikums für junge Erwchsene und Erwachsene in der Arbeitswelt (Yvonne Dessinger, Claudia Schepers, Anke Grotlüschen, Alisha Heinemann, Rudolf Kretschmann, Petra Wieken, Eva Anslinger, Theda Grabow, Eva Quante- Brandt)

2008 hat das Netzwerk “Basisbildung und Alphabetisierung” in Österreich 12 Institutionen befragt, ob und wie sie Lernstandserhebungen einsetzen, wie sie das nennen (Diagnose? Abklärung? Clearing? Einstufungstest?) und welche Konzepte sie haben (überwiegend das, was die OECD als ‘Formative Assessment’ bezeichnet). Die vollständige Ergebnis-Powerpoint ist online, der Link findet sich hier im Blog rechts unter ‘Links’.

Fast drei Stunden und ein selbstgebackener Kuchen – so hoch war der Ressourcenbedarf beim Feedback auf die ersten LEA-Item-Entwürfe. Wir danken herzlich!!