Das Forschungsprojekt „leo. – Level-One Studie“ (auch leo.-Studie) untersucht den Grad der Literalität der deutsch sprechenden Bevölkerung und fokussiert dabei auf den unteren Kompetenzbereich.

Die leo.-Studie hat das Ziel, ein Benchmark (dt. Bezugswert) zur Größenordnung des Analphabetismus bei deutsch sprechenden Erwachsenen zu definieren. Zur Einordnung und Bewertung werden Zusammenhänge zu bereits bestehenden Erhebungen zur Literalität, wie z.B. IALS hergestellt. Das Benchmark soll sich unterhalb oder höchstens knapp innerhalb der bekannten Levels befinden.

Gefördert wird leo. durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung. Es ist an der Universität Hamburg angesiedelt und steht unter der Leitung von Prof. Dr. Anke Grotlüschen und Dr. Wibke Riekmann.  Als Kooperationspartner sind Prof. Dr. Dr. Dr. h.c. Rainer Lehmann von der Universität Berlin und Prof. Dr. Johannes Hartig vom Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung am Projekt beteiligt. Die Erhebung führt TNS Infratest Sozialforschung (München) durch.

leo. – Presseheft (deutsch)

leo. – Presseheft (englisch)

Tags: 7.5 Millionen, Alpha, Analphabeten, Analphabetismus, funktionale Analphabeten, funktionaler Analphabetismus, leo, leo.-Studie

Im November 2012 ist statt der leo. – News der leo. – Sammelband erschienen. Die letzte leo. – News widmet sich der Adressaten- und Teilnehmendenforschung.

leo. – News 12/2012: Adressaten- und Teilnehmendenforschung

Unter dem Titel “Funktionaler Analphabetismus in Deutschland – Ergebnisse der ersten leo. – Level-One Studie” ist der Sammelband im November 2012 als Band 10 der Reihe Alphabetisierung und Grundbildung beim Waxmann-Verlag erschienen (ISBN 978-3-8309-2775-4 ). Die einzelnen Beiträge finden Sie unten stehend, nachfolgend ebenfalls der Link zur Bestellmöglichkeit beim Waxmann-Verlag.

Waxmann: Bestellmöglichkeit des leo.-Sammelbands

Inhaltsverzeichnis

Editorial
Anke Grotlüschen

Hauptergebnisse der leo. – Level-One Studie
Anke Grotlüschen, Wibke Riekmann, Klaus Buddeberg

leo. – Level-One Studie: Methodische Herausforderungen
Anke Grotlüschen, Wibke Riekmann, Klaus Buddeberg

Studiendesign, Durchführung und Methodik der leo. – Level-One Studie
Frauke Bilger, Robert Jäckle, Bernhard von Rosenbladt, Alexandra Strauß

Bestimmung der Level-Grenzen in der leo. – Level-One Studie
Johannes Hartig, Wibke Riekmann

Zur Bestimmung schriftsprachlicher Fähigkeiten von Teilnehmerinnen
und Teilnehmern an Alphabetisierungskursen
Rainer Lehmann, Ulrike Fickler-Stang, Elisabeth Maué

Literalität und Erwerbstätigkeit
Anke Grotlüschen

Literalität und Lebenssituation
Wibke Riekmann

Literalität, Alter und Geschlecht
Klaus Buddeberg

Literalität und Erstsprache
Klaus Buddeberg, Wibke Riekmann

Literalität, Schulabschluss und Schulerleben
Anke Grotlüschen, Christoph Sondag

(Weiter-)Bildungsbeteiligung funktionaler Analphabet/inn/en.
Gemeinsame Analyse der Daten des Adult Education Survey (AES) und der leo. – Level-One Studie 2010
Frauke Bilger

Ökonomie und Analphabetismus
Robert Jäckle, Oliver Himmler

Heute finden Sie die zehnte leo.-News (nach der zwölften schließen wir diesen Service), dieses Mal mit dem Thema „Eltern“. Es bestätigt sich erneut die starke soziale Vererbung von Bildung. Umgekehrt ist also auch jeder Erwachsene, der schreiben lernt, eine Prävention für seine Kinder.

leo. – News 10/2012: Literalität und elterlicher Schulabschluss

Mit den September-News legen wir Ihnen erstmals Auswertungen zur Berufsbildung vor. Nur 56 Prozent der funktionalen Analphabet/inn/en verfügen über eine abgeschlossene Berufsausbildung (obwohl 80% einen Schulabschluss haben). Und anders herum ist jeder Dritte, der in der Berufsgrundbildung oder Berufsvorbereitung seine einzige berufliche Bildung erwarb, später funktionale/r Analphabet/in.

leo.-News 09/2012: Berufsbildung

(10. Tagung im Rahmen der UN-Weltalphabetisierungsdekade)

Die Fachtagung Alphabetisierung wurde vom Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung veranstaltet und fand unter dem Titel “Alphabetisierung und Grundbildung: Situation, Motivation, Angebote” statt.

Hier finden Sie die Präsentation zum Vortrag von  Frau Prof. Dr. Anke Grotlüschen.
Ein Mensch wie Du und ich. Zur Situation funktionaler Analphabeten und Analphabetinnen.

Die August-Ausgabe des leo.-Newsletters thematisiert die Schulerfahrungen von funktionalen Analphabet/inn/en.

leo.-News 08/2012: Schulerfahrungen

Die Juli-Ausgabe des leo.-Newsletters fragt nach möglichen Zusammenhängen zwischen funktionalem Analphabetismus und Legasthenie.

leo.-News 07/2012: Legasthenie

Die Juni-Ausgabe beleuchtet das Risiko des funktionalen Analphabetismus in Bezug auf die erlernte Erstsprache.

leo. – News 06/2012: Literalität von Personen mit anderer Erstsprache als Deutsch

Hier finden Sie die Mai-Version der leo. – News. In aller Kürze wurden die Ergebnisse der Regressionsanalyse zusammengestellt, die bisher nur in der Zeitschrift „schulmanagement“ veröffentlicht sind. Die Ergebnisse klären insgesamt etwa ein Drittel der Ursachen für die Unterschiedlichkeit erhobener Literalität auf.

leo. – News 05/2012: Ursachen des funktionalen Analphabetismus

Hier finden Sie die leo.-Präsentation für den  Bildungspolitischen Ausschuss des DGB am 3./4. Mai 2012.