Category Archives: education

Das Eckige muss ins Runde?



Posted on 12.12.2011 by Wey-Han Tan

Weil Spiel-Software in der Regel einfacher zu bewerben und zu verkaufen ist als ihre bildungstheoretische Reflexion, gelten „Game based Learning“ (GBL), „Playducation“, „Gamification“ und ähnliche Projekte als state of the art – auf Didaktikmessen und Konferenztagen gleichermaßen. In der aktuellen … Continue reading →

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The absence of a sign is the sign of an absence

Posted on 12.11.2011 by Wey-Han Tan

It may seem counter intuitive, but an empty space may be as expressive in specific circumstances as would be a present object. Of course there are obvious taboos in a society that deliberately lead to an absence of a sign, … Continue reading →

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Funktionen des Spiels: Ideologisierung, Training, Bewältigung, Resilienz

Posted on 29.10.2011 by Wey-Han Tan

Betrachtet man einige Theorien über die Funktion des Spiels, dann ergibt sich stark vereinfacht u.a. folgendes: Brian Sutton-Smith (1978): “Die Dialektik des Spiels” (S.65-102) Spiel sorgt u.a. für eine Umkehrung und damit Verständnis von Machtbeziehungen, ebenfalls für ein Verständnis komplexer … Continue reading →

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Kultur, Triviale Maschinen und Spiel

Posted on 21.10.2011 by Wey-Han Tan

Johan Huizinga geht von einer engen, kausalen Verschränkung von Spiel und Kultur aus: Kultur ist Ergebnis früherer ritualisierter, verfestigter Spielhandlungen. Bestimmte Kulturen favorisieren bestimmte Spielmechanismen und Spielnarrationen; so fanden z.B. in mittelalterlichen bäuerlichen Kulturen eher Glücksspiele Anklang, da der Alltag … Continue reading →

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Das Namenlose Uni-Hamburg-Spiel

Posted on 24.09.2011 by Wey-Han Tan

Link zum Bild mit höherer Auflösung. Ein Blick auf den Spielplan genügt: Figuren aufstellen; versuchen, mit allen Figuren einmal ungeschlagen um den Parcours zu gelangen (“Wie ungerecht, die Studis müssen fünf Pöppel nach Hause bringen und die Profs nur drei!”). … Continue reading →

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Gamedesign: Cooperation

Posted on 15.08.2011 by Wey-Han Tan

“Opposition. Oh, say the politically correct. Those bad, icky games. They’re so competitive. Why can’t we have cooperative games?” – Greg Costikyan (1994), “I have no words & I must design” Competition, opposition, comparision, struggle is a valuable motivational aspect … Continue reading →

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Die Essenz des Spiels

Posted on 12.07.2011 by Wey-Han Tan

Michael Straeubig erläuterte auf der Lüneburger Hyperkult am 8.7.2011 ein interessantes Konzept zum Spieldesign bzw. Spielverständnis. In seinem Vortrag “Essenz, Vereinfachung, Trivialisierung? Minimalisierung als Methode“ beschreibt er die Reduktion von Spielmechaniken auf das gerade noch notwendige Mindestmaß, um das Spiel … Continue reading →

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Köln WiSe 2011/12: “What’s Next? Spiel: Second Order Gaming”

Posted on 08.07.2011 by Wey-Han Tan

Im Rahmen des Lehrprojekts “What’s next? – [Kunst] nach der Krise” biete ich folgendes Seminar an: What’s next? – Spiel: Second Order Gaming (WiSe 2011/2012) Umweltkatastrophen, Kriege, Widersprüche des Kapitalismus: Wenn man den Nachrichten aus Web, TV, Radio und Printmedien … Continue reading →

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Was man beim GBL-Spieldesign beachten sollte

Posted on 02.07.2011 by Wey-Han Tan

Wenn man sich an das Design eines ‘Lernspiels’ heran wagt, hier ein paar Vorschläge, um das Spiel in seinen Aspekten besser beschreiben zu können: Lernziel? Zielgruppe? Anzahl und Art der Spieler? Situation? Dauer? Motivation? Gamedesign? Integration von Spiel und Lerninhalten? … Continue reading →

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Ringvorlesung SoSe 2011: “Spiele zweiter Ordnung – das (Computer)Spiel als Bildungsmedium”

Posted on 22.06.2011 by Wey-Han Tan

23.06.2011: Ringvorlesung “Medienkompetenz. Digitale Medien in Studium, Lehre und Beruf.” Ankündigung und (Link)Liste der aufgezählten Spiele des Vortrags. Spiele zweiter Ordnung – das (Computer)Spiel als Bildungsmedium (Videolink)

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