Blogs im Bildungskontext – Ein Konzept zum Thema „Klassenreise“

Das Konzept, dass ich vorstellen möchte, habe ich schon als Beispiel in meinem Essay „Blogs im Bildungskonzept“ erwähnt. Das Thema des Blogs soll die Klassenreise der Klassenstufe sein. Dies kann in der Mittelstufe bis einschließlich in der Oberstufe durchgeführt werden.  Alle Teilnehmer der Reise sind Autoren des Blogs und haben die Möglichkeit etwas zu Posten und bestimmte Regelungen zu setzen. Es kann auch der ganze Jahrgang integriert werden, wenn sie Teil der Reise sind. Dieses wäre dann aber ein erweitertes Konzept und würde mehr Aufwand bei der Planung benötigen. Aus diesem Grund werde ich nur das Konzept vorführen, welches eine Klasse umfasst.

Thema des Blogs: Klassenreise

Teilnehmer und gleichzeitig Autoren: Alle SchülerInnen und LehrerInnen, die an der Reise teilnehmen. (Alle aus der Klasse.)

Für wen ist nun der Blog?

An erster Stelle natürlich für die teilnehmenden Schüler. Dort können sie sich austauschen und Informationen zur Verfügung stellen. Dadurch entsteht ein Pool von Beiträgen über die Reise und allem was dazu gehört. Als weiteres haben die Lehrpersonen, die Möglichkeit Informationen zur Reise zu posten, um somit Schüler und Eltern weitere Nachfragen zu sparen. Außerdem können Lehrer verschiedene Aufgabenstellungen in den Blog reinstellen und besondere Aspekte der Reise hervorbringen. Der Blog kann somit, neben den Teilnehmern, auch für Eltern und andere Lehrer, sowie Schüler, interessant sein. Eltern können vor der Reise in den Blog rein schauen, um verschiedene Informationen zur Reise zu erhalten. Und nach der Reise haben sie Zugang zu Fotos/Videos und Berichten der Schüler. Somit würden sie eine Vorstellung von der Reise haben. Zudem haben sie die Möglichkeit,  durch die Kommentarfunktion, auch als Außenstehende, Feedback zu geben. Auch Schüler aus anderen Klassen hätten somit die Möglichkeit sich ein Bild von der Reise zu machen und dies würde bei der Entscheidung zur  eigenen Klassenreise eine Hilfe darbieten.

Mögliche Rezipienten: Teilnehmenden Schüler + Außenstehende Schüler + Lehrpersonen + Eltern + Interessenten

Kommentarfunktion: Alle können alles kommentieren.

Ablauf- Vorbereitung

Vor der Erstellung des gemeinsamen Blogs, muss der Lehrer das Thema im Unterricht einführen. Hierbei ist es wichtig den Schülern erst einmal zu Vermitteln was ein Blog ist und wie das Ganze funktioniert. Dies kann dann auch an verschiedenen Beispielen im Internet gezeigt werden. Vielleicht gibt es auch Schüler in der Klasse, die einen eigenen  Blog haben und diese können dann etwas darüber erzählen. Es wird also alles Wissen zu Blogs gesammelt. Dann sollten die Social Media Guidlines besprochen und weitere Regeln, die den Schülern wichtig sind, aufgestellt werden. Dies kann man dann in einem Merkblatt zusammenfassen und mit weiteren Informationen, die im Unterricht besprochen werden, in einer Mappe festhalten. Es sollte den Schülern klar sein, was nicht erlaubt ist und was von dem Lehrer bewertet wird.

Ablauf- Blog

Vor der Reise sollte entschieden werden, welcher Bloganbieter in Frage kommt. Es stehen z.B. Seiten wie blogger.com oder wordpress.com mit zahlreichen Möglichkeiten zur Verfügung. Der Lehrer kann diese Entscheidung auch vorab machen, wenn er sich in einem der Anbieter besser auskennt. Somit sollte der Blog durch ihn erstellt werden und die Schüler sollten die Möglichkeit haben sich einzuloggen. Bevor nun etwas gepostet wird, sollen Kategorien erstellt werden.

Beispiel:
Klassenreise nach London Juni 2011, Klasse 7a, Schule Gymnasium Allee

• Regeln im Blog
• Infos zur Reise
  • Kosten; Anfahrt; Dauer; Hotel/Jugendherberge und vielleicht die Adresse; Telefonier-  oder Internetmöglichkeiten; Taschengeld und Dinge, die man mitnehmen sollte; Dinge, die man nicht mitnehmen darf (z.B. Spielkonsolen)
  • Ansprechpartner für die Eltern?
• London
  – Alles über die Stadt
  • Bilder
  • Videos
  • Währung, Sprache, Geschichte
  • Persönlicher Eindruck (falls man da schon vorher war)
  • Geistesblitz (Hier kann alles rein, was nicht kategorisiert werden kann. Oder einfach etwas, was der Schüler noch los werden möchte oder ihm etwas einfällt. Auch Fragen können hier mit reingenommen werden. Kann aber auch leer bleiben.)
• Erwartung
• • Was erwartest du von der Reise? (Könnte man bewerten, falls der Lehrer dazu einen längeren Text haben möchte.)
  • Must See´s (Liste von Sehenswürdigkeiten. Jeder kann z.B.  posten, was er gern sehn oder besuchen möchte.)
  • Geistesblitz
• Die Klassenreise (Während der Reise wird das Material gesammelt, wenn möglich vorbereitet. Nach der Reise soll dann alles in den Blog eingestellt werden.)
  • Tagesbericht (Jeder Schüler schreibt über einen bestimmten Tag. Es können auch mehrere Berichte zu einem Tag geschrieben werden. Aber es sollten alle Tage verteilt sein. Kann dann vom Lehrer bewertet werden. )
  • Fotos, Videos usw.
  • Positives und Negatives (Was hat dir besonders gut gefallen und was eher nicht?)
  • Was würdest du dir in Zukunft auf Klassenreisen wünschen?
  • Fazit (Hier kann ein Essay oder ein Abschlusstext geschrieben werden.)
  • Geistesblitz
• Das bloggen hat mir Spaß gemacht, weil…/ Das bloggen hat mir keinen Spaß gemacht, weil…

Dies ist ein Beispiel dafür, wie der Blog mit verschiedenen Links auf die angegebenen Überschriften und deren Unterpunkten strukturiert werden kann. Dem Lehrer ist es dann überlassen, welche Punkte er auslässt oder welche Ideen ihm da noch einfallen. Zudem hat er die Möglichkeit innerhalb der Kategorien Aufgabenstellungen aufzugeben. Auch Schüler können Kategorien, die ihnen nützlich erscheinen, nach Absprache mit der Klasse, einfügen. Nach der Reise, kann der Blog dann gefüllt werden.
Feedback kann dann jeder geben, der Zugang zu den bestimmten Kategorien hat.

Weitere Idee:

Da so ein Blog viel Zeit und Aufwand für den Lehrer bedeutet, können auch Schüler als Helfer hinzugezogen werden. Es können z.B. Expertengruppen gebildet werden, die eine bestimmte Aufgabe innerhalb des Blogs haben. Ein Expertenteam könnte darauf achten, dass die Regeln zu den Fotos/Videos beachtet werden. Oder das Berichte
aus anderen Seiten immer mit den dazugehörigen Links versehen werden. Eine andere Gruppe könnte darauf achten, dass der Feedback durch die Kommentarfunktion nicht gegen die SMGL  verstößt. Die Schüler sind somit nicht nur für die allgemeinen Regeln verantwortlich, sondern auch für besonders wichtige Aspekte.

Warum so ein Blog nützlich wäre?

• Schüler können sich austauschen
• Interaktiv miteinander kommunizieren
• Lernen, wie man einen Blog erstellt und führt
• Jeder hat die Chance (oder muss sogar) etwas beizutragen
• Im Unterricht kann nicht alles über die Reise besprochen werden. Einige Schüler kommen gar nicht zu Wort, um zu berichten, wie es ihnen z.B. gefallen hat oder sie gestört hat.
• Gemeinsame Plattform mit individuellen Beiträgen
• Eltern haben Zugang zu Texten und Bildern/Fotos/Videos
• Eltern können sich ein Bild von der Reise machen
• Die Gedanken der Schüler – vorher und nachher – werden deutlich. Erwartung – Fazit
• Außenstehende Schüler können sich zu einer Reise in die jeweilige Stadt entscheiden
• Außenstehende Schüler können die Idee eines Blogs mit dem Thema Klassenreise selber durchführen

Mögliche Probleme?

• Alle müssen sich an die Regeln halten. Mobben und respektlose Kommentare sind ein klares Tabu.
• Auf die Rechte für Fotos, Videos, Links usw. muss geachtet werden.
• Fotos, die von den Schülern gemacht wurden, sollten nur auf Einverständnis der abgebildeten Personen, veröffentlicht werden. Daher sind vielleicht nur Gruppenfotos empfehlenswert – statt Einzelfotos von Schülern.
• Wenn möglich können Kategorien wie Fotos auf der Reise, nur für bestimmte Gruppen zugänglich gemacht werden.
• Jeder Schüler muss teilnehmen. Also, dass immer die gleichen Schüler schreiben und kommentieren wäre nicht sehr fördernd. Vielleicht stellt man hier auch Regeln auf, dass jeder in einer Kategorie, etwas gepostet haben muss.
• Den Schülern muss klar sein, was bewertet/benotet wird und was nicht.

Abschluss

Es sollte vom Lehrer eine “Deadline” gesetzt werden. Die Schüler haben dann die Möglichkeit bis zu diesem Zeitpunkt den Blog zu füllen und die dort angegebenen
Aufgaben des Lehrers zu erfüllen. Nach der Deadline kann dann ein Feedback gegeben werden, wie die Schüler die Idee mit dem Blog fanden und ob sie in
Zukunft auch gern damit arbeiten würden.