Archiv der Kategorie: Definition

22.11.2011 – „Lernen“ – Lernstufen und gute Fehler

Mikroreferate Janine Busch & Vanessa Kusch – ‘Suchterzeugende’ Spiele am Beispiel “Farmville” Sina Lerche & Vivien Godenrath – “Spiel des Jahres” Gregory Bateson: Lernen I, II und III Nach Behaviorismus, Kognitivismus und moderaten Konstruktivismus nun mit Lernen III eine genauere … Weiterlesen

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15.11.2011 – „Lernen“ – drei Lerntheorien

1. Kurzpräsentationen Florian Jendro – Outdoorspiele als erlebnispädagogische Methode Verena Loew & Sabrina Kessler – Bauspiele (Text: Wolfgang Einsiedler (1999), “Das Spiel der Kinder. Zur Pädagogik und Psychologie des Kinderspiels.”; Text steht im EduCommSy-Raum)

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Zu Bau- und Konstruktionsspielen: Seymour Papert und der Konstruktionismus

„You can’t think about something without thinking about someone thinking about something.“ Seymour Papert, ein von 1958-63 von Jean Piaget hochgeschätzter und geförderter Mitarbeiter, begründete das Konzepts des Konstruktionismus (nicht zu verwechseln mit dem Konstruktivismus), d.h. der Erstellung konkreter Artefakte … Weiterlesen

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08.11.2011 – „Spiel“ – Ökologie des Spiels

Kurzpräsentation von Christina Dietrich: „Leinen Los, auf zu neuen Abenteuern!“ – Beispiel für ein Planspiel Kurzvorstellung ARGs – „World Without Oil“ Anmerkung zu Spieldefinitionen zur Diskussionsfrage von Kristina Goldberg Katie Salen: „Connecting Youth, Games and Learning“ Katie Salen steht hier … Weiterlesen

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Taxonomien des Spiels

Klassifikation, Typologie bzw. Taxonomie des Spiels – welche Arten des Spiels oder der Spieler gibt es, auf welche Weisen oder zu welchen Zielen hin wird gespielt? Neben strukturellen (Merkmale) und funktionalen (Zweck) Definitionsansätzen ist dies eine weiterer oft anzutreffender Versuch, … Weiterlesen

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Zitatesammlung: Spieldefinitionen

“Each person defines games in his own way – the anthropologists and folklorists in terms of historical origins; the military men, businessmen, and educators in terms of usages; the social scientists in terms of psychological and social functions. There is … Weiterlesen

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Definitionen, die zu denken geben..

Im Rahmen eines anderen Seminars sollten wir einen Text lesen. In ihm fand ich zwei Definitionen fuer „spielen“ „Unter Spielen versteht man zunaechst eine Taetigkeikeit, die lediglich aus Freude an dieser selbst geschieht und sich abgrenzt gegen Arbeit und Ernst.“ … Weiterlesen

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Mikropräsentation „Gamification“

Die Mikropräsentation von Henrieke und mir könnt ihr euch unter folgendem Link noch einmal ansehen: Prezi Präsentation Außerdem gibt es hier noch einige weiterführende Links zum Thema Gamification: Ein Gamification-Wiki, dass viele weitere Beispiele zeigt: http://gamification.org Artikel auf Wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki/Gamification … Weiterlesen

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01.11.2011 – „Spiel“ – Funktionen des Spiels

1. Mikropräsentation Tim Krause und Henrieke Voß: „Gamification“ 2. Kurzer Nachtrag zu „Scoyo“ Wahl, Entscheidung und Konsequenz im (Lern)Spiel Die Folien zum Kurzvortrag stehen im EduCommSy-Raum. Links aus dem Vortrag: Hypertext-Abenteuer: http://www.choiceofgames.com/ (Empfehlung: Broadside) Animierte Visualisierung der Entscheidungsbäume: http://samizdat.cc/cyoa/ Bridgebuilder … Weiterlesen

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Sutton-Smith, Oerter, Piaget, Freud: Spielfunktionen

Theoriekomprimat Betrachtet man die angeführten Theorien über die Funktion des (Kinder-)Spiels, dann ergibt sich stark zusammen gefasst u.a. Folgendes: Brian Sutton-Smith (1978): “Die Dialektik des Spiels” (S.65-102) Spiel sorgt u.a. für eine Umkehrung und damit Verständnis von Machtbeziehungen, ebenfalls für … Weiterlesen

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Nachtrag zur Sitzung am 25.10.2011

Ergebnisse zur Sitzung Zu den Mikropräsentationen Texte zur nächsten Sitzung

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