Monatsarchiv für Februar 2014

 
 

PrÀsentation auf der Alphabund-Statuskonferenz

Erste Ergebnisse der Studie wurden im Januar 2014 auf der Status-Konferenz des Alphabundes in Gelsenkirchen vorgestellt. Dabei zeigt sich, dass Betroffenen zumeist in unterschiedlichem Umfang unterstĂŒtzt werden. Dies kann geschehen in Form einer generellen Übernahme von Lese- und Schreibanforderungen (wodurch nur rudimentĂ€re Lernprozesse angeregt werden) oder auch in der Entwicklung eigener Lernarrangements in der jeweiligen Beziehung von Betroffenen und UnterstĂŒtzer/inne/n bei denen mitunter veritable Lernfortschritte beobachtet werden können. Nur in seltenen FĂ€llen jedoch scheint es zu einer Vermittlung in das System der Weiterbildung kommen. Diese auf einzelnen Interviews basierenden Beobachtungen werden in ihrer Bedeutung durch die quantitative Teilstudie kontrolliert.


Impressum und Nutzungsbedingungensowie DatenschutzerklÀrung